浅析快乐识字教学的方法

• 作者: 周桂芳 林家玲
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 识字教学 创设情境 互助 趣味识记
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教法探索2
• 页码范围: 341
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

著名教育学家苏霍姆林斯基说:“只有当识字对儿童来说成一种鲜明的激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写结合过程才能变得比较轻松.”当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,特别是中小学生的汉字识字书写能力有所削弱.经过近年的教学,对新课程识字教学形成了这样的认识:结合生活创设情境,使识字形象化;同伴互助法,引导学生在日常交际评价中识字;趣味识记法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林家玲		1	0	0.0	0.0
2	周桂芳		1	0	0.0	0.0