试分析小学语文课堂教学增效减负的策略

• 作者: 张学正
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 语文教师 课堂教学 增效减负 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 字数: 1715字
• 语种: 中文

摘要

基础教育对学生成长起到的积极作用，学科教育需要做好各项课堂教学，让学生得到高水准的知识教育，帮助学生构建扎实的知识结构。通过对当前小学数学课程的开展情况进行分析，发现语文教师虽然已经开始“增效减负”的教学探索，但是整体收获的效果比较差，未能取得明显的课程改革效果。为此，语文教师应该从多个角度思考怎样提升学科教育的先进性，如何在提升课堂教学效果的基础上减轻学生的课业负担，逐渐打造高效率的语文课程。

作者信息

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1	张学正		2	0	0.0	0.0