深度教研的研究与实践

• 作者: 陆伯鸿
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 深度教研 持续研究 运作模型 教研深度 教师参与度
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 项目研究
• 页码范围: 67-75
• 页数: 9页
• 字数: 10326字
• 语种: 中文

摘要

教研活动是促进学科教育发展和教师专业发展的有效途径之一,我们通过对教研活动的组织、实施以及效果评估等研究和实践,开展了关于深度教研的探讨.本文简述深度教研的基本特点,提出深度教研的运作模型——螺丝钉模型,并以"同课异构"到"同课再构""同单元命题异构"到"同单元命题重构"的教研活动为例,解说螺丝钉模型的实践应用,对深度教研的推展进行了积极探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆伯鸿	上海市教育委员会教学研究室	24	3	1.0	1.0