以多种手段应对小学生数学自我认知的需求

• 作者: 梁宗昌
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 自我认知 教育方法
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.02.013

摘要

小学生数学自我认知需求应当受到充分注意和有效鼓励, 为此小学数学教师需要以多种手段加以应对.通过兴趣激发、多媒体技术应用、生活实践促进以及协作探究指导几种方式的单独或协调应用, 对此将产生巨大的推动作用, 值得进行深入探讨.