通过多任务引领实践课堂教学实现分层培养 ——以数控加工专业高级工班级为例

• 作者: 郝永刚
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 多任务教学设计 实践教学 分层级培养
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 字数: 4280字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2019.10.030

摘要

多任务是指在课堂教学设计中,教师布置给学生的任务不限于某一种单一的教学任务.本文以数控加工专业高级工层级班级为例,针对实训工位不足、学生层次差异性较大的现状,论述了有效、高效组织实践课堂的教学设计思路以及教学设计的关键点,实现不同层级学生均学有所获,即分层级教学,进而实现对学生学习兴趣的培养,同时对教学效果进行了对比数据研究,为实践课堂教学设计提供了参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝永刚		8	9	2.0	2.0