社会认知视域下小学英语教师核心素养一体化培养探索

• 作者: 逯芙香
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 社会认知视域 英语教师 核心素养 培养路径
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 分类号: G625
• 字数: 2203字
• 语种: 中文

摘要

英语教师应将社会认知作为第一手反思资料,能够根据一定的社会要求,有目的、有计划的进行自我工作调整,从而有效培养自身的思维品质.社会赋予教师特定地位,教师是从事教育的专业人士,因此应当做好角色定位,确保特定角色与义务的统一性,打破教师在角色上发展乏力的局面,尽可能满足社会群体对教师这一职业人员的期望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	逯芙香		2	0	0.0	0.0