探讨小学低年级语文趣味识字的教学策略

• 作者: 胡美华
• 来源期刊: 双语学习（乌鲁木齐）
• 关键词: 小学语文 低年级 趣味识字
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 字数: 1792字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9596.2019.01.056

摘要

众所周知,小学生活泼好动,他们的注意力无法长时间集中在同一事物上,在教学过程中,学生难免会走神.识字教学是小学语文教学的重要组成,由于识字教学较为枯燥无味,大部分小学生不喜欢识字教学,并且识字效果也不理想.鉴于此,在小学低年级语文识字教学中,教师要运用趣味教学法,以此增强学生识字的兴趣,使学生快速、高效地记忆汉字.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡美华	江西省吉安市新干县界埠镇中心小学	2	0	0.0	0.0