量体裁衣,分层培养——“课来课往”促教师专业成长

• 作者: 王瑜
• 来源期刊: 东方娃娃:保育与教育
• 学科: 工学
• 关键词: 教师专业 培养策略 体裁 教研活动 量身定制 专业化
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: TS941.3

摘要

教师的成长和发展需要一个漫长的过程,不同成长时期的教师有着不同的发展需求,统一的培养方式和研训形式未必适应所有的教师。我园为了有效促进教师的专业成长,实施了分层培养策略,开展了“课来课往”系列园本教研活动。“课来课往”是根据教师的不同需要,为教师量身定制的一套专业化成长行动计划,一般以学期为单位、以需求为导向、以适宜为标准,有计划、分层次地逐步开展研课活动,旨在为不同发展阶段的教师搭建适宜的鹰架,促进教师在课堂中成长。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑜		22	1	1.0	1.0