小学数学教学中学生直觉思维的培养探究

• 作者: 丛文学 刘红
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学数学 直觉思维 培养策略
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教学培养
• 页码范围: 139
• 页数: 1页
• 字数: 1700字
• 语种: 中文

摘要

直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式.对直觉的理解有广义和狭义之分,广义上的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象;狭义上的直觉是指人类的一种基本思维方式,当把直觉作为一种认知过程和思维方式时,便称之为直觉思维.狭义上的直觉或直觉思维,就是直接的觉察.数学学科具有连续性、连贯性的特点,因此在现阶段小学生学习数学的过程中,大多时候是狭义的直觉思维在支配着学生.而广义上的直觉思维有很重要的意义,不仅可以帮助学生很好地把握数学的知识结构,明确数学知识的逻辑联系,提高解决数学问题的能力,同时对培养学生的思维品质具有重要的作用.所以教师要在小学数学教学中培养学生的直觉思维,为学生找到数学学习的方法和途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红	吉林省长春农安县哈拉海镇中心小学	14	11	1.0	3.0
2	丛文学	吉林省长春农安县哈拉海镇中心小学	1	0	0.0	0.0