捕捉学生思维闪光点激发学生学习数学热情

• 作者: 王兰
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 等待 捕捉 思维闪光点 激发
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

学生在数学学习过程中,往往会基于自身的理解,对老师所讲的知识做出自己的判断。而这些转眼即逝的思维火花,看似课堂中学生微不足道的小判断、小领悟,却包含着学生对知识了解、消化、认同以及吸收的过程。老师若能给予一点时间给学生,等待着他们的思维闪光点迸发出来,并捕捉住这些思维闪光点,往往能给教学起到“画龙点睛”的艺术化效果。不但能帮助学生理解、吸收知识,更能激发学生对数学的学习热情。

作者信息

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1	王兰		2	0	0.0	0.0