初中生物学知识的具身认知

• 作者: 蒋伟民
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物 生物学概念 具身认知
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

初中生物教学不能从概念到概念,而应让学生充分运用自己的感官,去感受、体验、探究、思考,引导学生进行具身性认知。借助"生物史知识""生活化知识""实践化活动""趣味化实验"等,发掘学生的生物探究潜能,激活学生生物思维的潜质。具身认知不仅是一种生物学习方式,更是学生的"生命实践"的活动方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋伟民		10	1	1.0	1.0