基于信息技术的高职课程教学多元化评价方法研究

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 陕西青年职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 高职课程教学 多元化评价方法 《急救护理学》
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 高职教育教学
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3699字
• 语种: 中文

摘要

为改进当前高职课程教学评价存在的评价目标不明确、评价内容不合理、评价主体较单一、评价标准不科学等问题,顺应时代发展要求,创造性地采用基于信息技术的多元化评价方法,并明确多元化评价目标、确定多元化评价内容、确立多元化评价主体、制定多元化评价标准.实际应用表明,该方法能确保评价的客观与公正,推动教学方式创新,提高课堂教学效果,有利于培养学生的知识应用能力,对高职学生今后就业也具有积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆		11	21	4.0	4.0