我国五年制临床医学专业医学人文课程设置的分析与思考

• 作者: 曾旸 杨棉华 林常敏 林纯 范冠华 陈泽鑫
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 医学人文课程 课程发展 课程整合 形成性评价
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革与建设
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: R-05|R4
• 字数: 3250字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.01.004

摘要

目的 分析2003年我国19所医学院校和2013年33所医学院校在五年制临床医学专业医学人文课程设置上的差异,总结我国医学人文教育10年来的发展变化,进一步为我国医学人文教育的发展提出建议.方法 采用资料分析方法 .应用方便抽样选取2003年19所医学院校和2013年33所医学院校,整理并分析其五年制临床医学专业医学人文课程的设置资料.结果 相比2003年的医学人文课程设置,2013年我国五年制临床医学专业医学人文课程开展科目数增多;课程跨度增长;选修课程比例提高;形成性评价和沟通实践技能方面均实现了零的突破.结论 相比2003年,我国医学院校的医学人文教育观念得到了加强,部分院校也已经开始科学地开展医学人文学科建设.未来的医学人文教育还需要重视理论与实践相结合、多种授课形式相结合和多元评价体系相结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨棉华	汕头大学医学院医学教育评价与研究中心	132	1318	20.0	29.0
2	曾旸	汕头大学医学院医学教育评价与研究中心	40	187	8.0	11.0
3	林常敏	汕头大学医学院医学教育评价与研究中心	38	148	8.0	10.0
4	范冠华	汕头大学医学院医学教育评价与研究中心	8	18	2.0	4.0
5	林纯	汕头大学医学院	1	7	1.0	1.0
6	陈泽鑫	汕头大学医学院	1	7	1.0	1.0