现代学徒制背景下校企共建高职护理企业化课堂的效果观察

• 作者: 余静 史路平 姚水洪 饶和平
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: 现代学徒制 企业化课堂 高职教育 护理专业 订单培养
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 90-94
• 页数: 5页
• 字数: 4777字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2019.02.005

摘要

目的 探讨企业化课堂在高职护理人才培养过程中的作用,为实现校企双主体育人的培养模式提供新思路.方法 基于现代学徒制培养模式,优化培养方案,构建企业化课堂,改革课堂教学模式,并以衢州职业技术学院2015级订单培养的护理班36人为试验组,实施企业化课堂,同年级其他平行班级250人为对照组,实施传统人才培养策略.对学生的知识技能、职业人文素养、学生自我评价进行测评以观察其效果.结果 知识技能评价:理论成绩两组差异无统计学意义(t=1.06,P=0.291),客观结构化临床考核(OSCE)成绩试验组优于对照组,差异有统计学意义(t=5.620,P<0.001).职业素养评价:实验组优于对照组(t=5.308,P<0.001).学生自我评价:实验组学生的职业认同感(t=2.101,P=0.039)、企业归属感(t=18.858,P<0.001)均优于对照组.结论 企业化课堂有助于培养高职护理学生的职业素养和临床思维,增强学生的临床适应性,缩短临床适应期.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶和平	衢州职业技术学院医学院	87	299	9.0	14.0
2	姚水洪	衢州职业技术学院医学院	39	119	7.0	9.0
3	史路平	衢州职业技术学院医学院	7	15	2.0	3.0
4	余静	衢州职业技术学院医学院	3	5	1.0	2.0