浅析如何在小学英语阅读中提高学生的高阶思维能力

• 作者: 李蓉
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语阅读 学生 高阶 思维能力
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 考试与评价
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31+H319.37
• 字数: 1791字
• 语种: 中文

摘要

思维能力对于学习知识来说,可谓是登山杖与高山的存在,对于英语阅读的学习也毫不例外.培养学生的英语阅读的高阶思维能力,不仅仅在于扫清学生的阅读障碍,还可以使学生穿梭于更深更广的英语知识领域.在传统的教师教学中,不乏部分教师只注重了课本相关知识,这样古板的教学现象,很不利于学生学习的长期发展.所谓的高阶思维能力是指相对于较高认知水平上的心智活动或者是认知能力,就小学生的思维来说培养其高阶思维能力,他们还是需要"领路人"的.介于此等情况,特作本篇研究,浅谈小学英语阅读中该如何培养提高学生的高阶思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蓉		6	0	0.0	0.0