原子物理课程基于混合学习的教学设计案例研究

• 作者: 张冬波 张艳燕 邹艳波
• 来源期刊: 新疆师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 混合学习 原子物理 史特恩-盖拉赫实验 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 理科教育研究
• 页码范围: 77-81
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 3481字
• 语种: 中文

摘要

混合学习是面对面教学与在线学习的结合,其有效地整合了二者的优势.文章以原子物理课程中的史特恩-盖拉赫实验为例,遵循科学发展的脉络,以混合学习理念为指导,进行了教学设计的案例研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳燕	新疆师范大学物理与电子工程学院	16	52	4.0	6.0
2	邹艳波	新疆师范大学物理与电子工程学院	14	22	3.0	4.0
3	张冬波	新疆师范大学物理与电子工程学院	24	30	3.0	5.0