认知方式与二语养成

• 作者: 史有为
• 来源期刊: 语言教学与研究
• 关键词: 认知方式 二语养成 整体性认知 比对性认知 程序性认知 逆认知
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 11-22
• 页数: 12页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0257-9448.2019.04.002

摘要

在二语养成方面,具有可操作性的认知方式有三类:整体性认知、比对性认知和程序性认知.整体性认知,有广域与狭域两种类别,又有个体(token)与类型(type)两种方式.比对性认知,有共时比对与历时比对两种.程序性认知,有由小到大的正认知,以及自大而小的逆认知两种方式.这些认知方式在二语养成过程中起着不同的作用.二语教学可以利用这些认知方式,以提高教学的成功率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史有为		16	51	3.0	7.0