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引导学生突破学习中的高原困境
原文服务方：
教育与教学研究
摘要：
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突破英语学习困境，提高学生学习效率
后进生
辅导
因材施教
学习的困境与突破——以当代大学教育为例
学习
大学教育
困境
突破
在数学教学中引导学生自主学习
学生
数学教学
自主学习
小学数学中如何引导学生共享学习成果
小学数学
学习成果
小组合作学习
学习任务
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期刊影响力
教育与教学研究
主办单位：
成都大学成都大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-6120
CN：
51-1720/G4
开本：
大16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1987-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
8905
总下载数（次）
0
总被引数（次）
36749
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