德育学科“知行合一”教学模式的建构

• 作者: 顾润生
• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: “知行合一”教学 德育价值 基本流程 实施策略
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

借鉴中国古代“知行合一”哲学思想,构建德育学科“知行合一”教学模式,在这一教学模式中,“知行合一”既是教学目标,又是教学方式。开展“知行合一”教学,将知与行有机融合起来,引导学生在知中行、在行中知,有助于促进学生道德认知的内化和道德行为的转化。开展“知行合一”教学,需要课内学习与课外学习有机融合,合理安排学生实践活动时间,将学科德育活动与学校其他德育活动有机整合,并在德育教师、家长、社会人士之间形成德育合力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾润生	江苏省中小学教学教研室	49	11	2.0	3.0