宁波市:开展学生综合素质评价,促进学生多元发展

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 综合素质评价 多元发展 宁波市 学生 教育评价制度 过程性评价 实际操作 评价体系
• 年，卷（期）: zjjxyj,（2）
• 页码范围: F0003-F0003
• 页数: 1页
• 分类号: G632.474

摘要

为了推动教育评价制度的改革,破除"唯分数"的现状,实现学生全面而个性的发展,宁波市教育局致力于研制《宁波市初中生综合素质评价指南》,旨在克服综合素质评价在理念上和实际操作上的难关。宁波市从理念上打破了"比较与评定"的壁垒,并从适切的评价方法、多元测评主体以及综合素质评价在中招的运用等方式促进学生多元发展。同时评价体系的制定注重学生的过程性评价及参与,辅以"灯塔教育"云平台对数据的采集、存储、分析和匹配,全方位保证了学生综合素质评价的过程监控。