论高中历史课堂学生自主解疑能力的培养

• 作者: 陶勇
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 学生自主 高中历史 历史课堂 课堂学习 课堂教学 教学负担 课程目标
• 年，卷（期）: zxlsjx_2019,（5）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

古人云:学起于思,思源于疑。学生在课堂学习中总有疑问产生,所以如何解疑便是课堂教学绕不开的话题。在过去,对于学生疑问的解答,教师总是亲力亲为,这不仅加重自身的教学负担,解疑效果也不十分理想。随着新课改的推进,高中历史的课程目标也发生变化,它倡导学生“主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力”。

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1	陶勇		4	0	0.0	0.0