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让课程还原“真实”回归“儿童”
让课程还原“真实”回归“儿童”
作者:
闵艳莉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
儿童
课程
回归
还原
教育界
教育改革
孩子
摘要:
以儿童为核心的课程是从儿童的立场出发,最大限度地保护儿童发展的独特价值,为孩子提供更多自主的活动机会,引导儿童深层次的学习的课程。随着我国教育界儿童观的进步,教育研究与教育改革的深入,让教育返璞归真,回归儿童是当今时代的呼唤,这需要教师不断思考孩子在想什么?他们想要做什么?我们可以给予怎样的帮助?本文尝试通过倾听来自儿童“真实”的声音,捕捉儿童“真实”的问题,生成儿童“真实”的探究三个过程,让课程还原真实,回归儿童。
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文献信息
篇名
让课程还原“真实”回归“儿童”
来源期刊
今日教育:幼教金刊
学科
数学
关键词
儿童
课程
回归
还原
教育界
教育改革
孩子
年,卷(期)
2019,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
38-41
页数
4页
分类号
O212.1
字数
语种
DOI
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作者信息
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单位
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闵艳莉
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期刊影响力
今日教育(幼教金刊)
主办单位:
重庆出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-9867
CN:
50-1131/G4
开本:
16开
出版地:
重庆市渝中区桂花园路12号
邮发代号:
78-153
创刊时间:
2014
语种:
chi
出版文献量(篇)
5656
总下载数(次)
29
总被引数(次)
398
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