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多层次知觉感知:浅论教师普通话能力培训中语感培养策略
多层次知觉感知:浅论教师普通话能力培训中语感培养策略
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摘要：
普通话能力培训是教师基本素养和基本能力的体现,作为教师应引起广泛关注.语言是富于层次感的符号系统,可通过对语言各要素多层次的知觉感知来提升语感.而从普通话语音层面上分析,语感可提升普通话口语语言表达整体层次性知觉感知.基于此,在对方言区普通话培训教学过程中,应以字词发音训练为基础,提升语感培养策略,促进教师普通话能力的不断提高.
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文献信息
| 篇名 | 多层次知觉感知:浅论教师普通话能力培训中语感培养策略 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 教师 普通话能力培训 语言培养 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 职业教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 16 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1739字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教师
普通话能力培训
语言培养
策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
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