学前教育专业学生职业能力培养浅析

• 作者: 贺利萍
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 学前教育专业 学生职业能力培养 措施
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 字数: 3187字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9573.2019.09.026

摘要

学前教育专业培养的是未来从事幼儿教育的人才,人们视幼儿时期为一个人发展的奠基阶段,因此学前教育专业学生的培养质量尤其是其职业能力的培养历来受到人们重视.通常职业能力可以理解为个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力.对于知识与技能的掌握,学生一般较为重视,而学习及工作态度,作为一种需要潜移默化的长时间塑造才能形成的相对固定的情感倾向,则似乎并未被置于应有的位置.实际上,在教育者眼里,知识、技能与态度这三者同样重要,应一视同仁,均需采取积极有效的措施进行培养.本文从以下七个方面来予以说明.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺利萍		4	2	1.0	1.0