基于结构方程模型的随迁子女学业成绩影响因素研究:起点、条件、过程、结果的全纳视角

• 作者: 卢伟 褚宏启
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 随迁子女 学业成绩 家庭社会经济地位 亲子沟通 教学方式
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 59-67
• 页数: 9页
• 语种: 中文

摘要

本研究以北京市1427名4-8年级的随迁子女学生为被试,基于结构方程模型(SEM)探讨家庭社会经济地位、亲子沟通、教学方式以及学习方式与随迁子女学业成绩间的关系.研究结果表明,家庭社会经济地位对随迁子女学业成绩产生显著影响.亲子沟通、学习方式均对随迁子女学业成绩产生正向显著影响.学习方式在家庭社会经济地位、教学方式、亲子沟通与随迁子女学业成绩之间起到完全中介作用.基于此,建议切实提高农民工的经济收入和职业声望,改进亲子沟通方式、教师教学方式和随迁子女学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢伟	沈阳师范大学发展规划与学科建设处	14	42	3.0	6.0
2	褚宏启	沈阳师范大学教育经济与管理研究所	2	0	0.0	0.0