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【案例描述】午休时,有学生急匆匆地跑到办公室说:"袁老师,不好啦!小林把教室里的桌子都掀翻了!"我快步赶到教室。只见教室里桌椅狼藉,小林情绪激动,脸色通红。看着双拳紧握的小林,我明白如果不能让孩子失控的情绪平复下来,一切的沟通都将是无效的,当务之急是要安抚小林情绪。
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灾难
医学救援
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文献信息
篇名 突发事件中的有效沟通策略
来源期刊 中小学德育 学科 教育
关键词 沟通策略 突发事件 情绪激动 办公室 教室 午休 老师 学生
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G478.1
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁聪莲 1 0 0.0 0.0
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沟通策略
突发事件
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期刊影响力
中小学德育
月刊
2095-1183
44-1682/G4
16开
广州石牌华南师范大学教师教育学部
46-252
1985
chi
出版文献量(篇)
10824
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24
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4768
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