温故而知新,应基于学生的认知起点

• 作者: 顾大权
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 农学
• 关键词: 学生 自然生长 学习过程 归纳整理 知识 课堂 教育家 教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: S966.16

摘要

学思课堂倡导“学”和“思”,在课堂学习过程中注重思考,多进行思考总结、归纳整理,把握知识的核心.学思课堂主张孔子的“温故、知新、学思、笃行”,源自于我国伟大的教育家,通过“温故”达到“知新”,温故中的“故”是学生已有的认知,是教学的起点,主要指旧的知识和经验;“知新”指从学生己有的知识经验入手,学生发现了新旧知识的联结点,一步一步地走向深入,驱动教学不断生长,发现新知识,掌握了新技能,积累了新经验,继而达到教学的自然生长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾大权		33	12	2.0	2.0