基于词共现网络分析的我国高校继续教育专业建设现状研究

• 作者: 孙洪涛 胡丹妮
• 来源期刊: 开放学习研究
• 学科: 教育
• 关键词: 继续教育 自然语言处理 文本挖掘 专业建设评价 专业建设监督 词共现网络
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 开放学习实践
• 页码范围: 23-29,53
• 页数: 8页
• 分类号: G72
• 字数: 6333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19605/j.cnki.kfxxyj.2019.06.004

摘要

我国高校继续教育的专业建设存在着质量不高、内涵错位、监管缺失等多方面的问题.为全面了解高校继续教育的专业建设现状,本文从文本挖掘的视角出发,以1 902所高校的2017年度继续教育发展报告为数据集,从专业设置、专业评估、教学过程、专业实践和评价反馈五个方面构建专业建设的评价标准,并进行文本抽取,构建各个维度的词共现网络.通过从文本中提取的高频词汇、网络结构特征和关键词共现网络的描述,对各高校继续教育专业建设现状进行上述五方面的分析,使用社区发现算法对专业建设不同方面的关键词进行模块化聚类,寻找组成各方面的关键要素及关键词,并给出完善评审监督机制、多方位收集用人单位评价和建立终身教育观等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洪涛	北京师范大学信息网络中心	8	51	6.0	7.0
2	胡丹妮	北京师范大学远程教育研究中心	3	13	2.0	3.0