有无客观价值以及如何进行价值观教育

• 作者: 吴杨义
• 来源期刊: 当代中国价值观研究
• 学科: 哲学
• 关键词: 价值 价值判断 生活态度 价值共同体 价值观教育
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 23-29
• 页数: 7页
• 分类号: B018

摘要

对于“价值”概念的理解,在哲学上历来存在实在论的倾向,即认为价值具有客观实在性,指向某种抽象或具体的对象。价值实在论的立场割裂了价值判断与主观性之间的必然联系。价值不是某种客体化的对象,其原初意义是作为主体之自由选择的依据,从整体上反映主体在世界之中的生活态度。尽管主体在进行价值判断时往往会基于特定的客观因素为之辩护,但就价值判断行为本身而言,客观因素既非充分条件也非必要条件。自由意志是伦理道德得以可能的前提条件,价值判断必然以自由选择为前提。“客观性”意味着“必然性”,因而“客观价值”是一个自相矛盾的概念。自由作为价值判断的前提条件,决定了价值选择的主观性;价值选择的主观性决定了价值的相对性。将价值客体化有可能引出绝对价值或普遍价值的概念,从而导致价值霸权主义。价值选择的合法性问题,只有在价值共同体内部才有意义,而价值观教育对于价值共同体的维持和发展起着至关重要的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴杨义	桂林理工大学马克思主义学院	4	5	1.0	2.0