微观经济学教学效果的影响因素分析

• 作者: 沈炳珍
• 来源期刊: 杭州电子科技大学学报（社会科学版）
• 关键词: 微观经济学 教学效果 Logistic回归 因素分析
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 文化与教育
• 页码范围: 58-62,67
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.13954/j.cnki.hduss.2019.03.010

摘要

文章在对浙江6所大学的6个经济管理类专业微观经济学教学情况调查的基础上,运用二值Logistic回归模型对影响教学效果的因素进行了统计分析,研究发现:学生自身的数学基础、听课的认真程度、课外学习时间、参与研讨的主动性是影响微观经济学教学效果的关键因素;学校的学科优势,教师的授课方式与态度、作业布置、课堂管理等授课质量的优劣也对微观经济学教学效果有显著影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈炳珍	杭州电子科技大学经济学院	19	140	6.0	11.0