基于主题拓展阅读,提升学生核心素养

• 作者: 尹若飞 杨永梅
• 来源期刊: 作文成功之路:教育新干线
• 学科: 教育
• 关键词: 拓展阅读 学生发展 素养 《中国教育报》 经济合作与发展组织 北京师范大学 博士生导师 大学课程
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师钟启泉教授2015年04月01日在《中国教育报》发表的《核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图》提出了核心素养依托“人格构成及其发展”“学力模型”和“学校愿景”研究三大领域。2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架在北京师范大学发布,由此,在教育界掀起了一场关于核心素养的波澜。一、主题拓展阅读的意义其实,早在1997年,经济合作与发展组织(OECD)国家就提出了“核心素养”的概念,并将其视为基础教育的DNA、人才培养的指针。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永梅		7	0	0.0	0.0
2	尹若飞		3	0	0.0	0.0