基于思维品质培养的小学英语绘本阅读活动设计——以The Thing That Visited Our Camp为例

• 作者: 董琼
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 小学英语 绘本阅读 活动设计 思维品质 布鲁姆教育目标分类
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 学科教学·教法(学法)研讨
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 字数: 5349字
• 语种: 中文

摘要

英语绘本具有提升思维品质的功能,绘本阅读教学应注重渗透思维品质的培养.布鲁姆教育目标分为:记忆、理解、分析、应用、评价、创造,代表了思维活动的六个层级形式,为思维品质的培养目标与内容的外化提供了依据.绘本阅读教学可利用层级性的活动设计逐步推进思维品质培养:读前观察与预测,激活知识与经验;读中争论与辨析,激活分析与应用;读后创作与交流,激发评价与创造,由此提升学生的思维品质,使学生初步获得发现问题、解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董琼	杭州师范大学外国语学院	7	6	1.0	2.0