浅谈农村小学班级中"学困生"的分类及成因

• 作者: 张猛
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 农村小学 学困生
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 213
• 页数: 1页
• 字数: 2196字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2019.05.189

摘要

素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的素质,其核心思想是为了每一个学生的发展,可见学生的发展是一切课程的出发点和归宿.可是大量的学困生尤其是农村学困生的存在且还正在不断的产生的这一现实,严重阻碍了各级各类学校培养目标的的实现,影响了国家提高国民整体素质的战略目标的实现.学困生问题是基础教育中的重要问题,是农村校实施素质教育的难点问题,它不仅影响教师的教育教学效果,学校的办学水平,而且也影响着学生个体的发展.因此,在小学基础教育阶段,我们就应重视学困生,对学困生进行分析,找出症结所在,在了解和尊重学困生的基础上给予鼓励和帮助,联合学校、家庭、社会三方力量,以学校教育为主,切实做好转化他们的工作.

作者信息

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1	张猛		1	0	0.0	0.0