跨国教育流动中的刻板印象与身份建构——以在美中国留学生为例

• 作者: 林煦丹 陈晓亮
• 来源期刊: 人文地理
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教育流动,身份认同 刻板印象 跨国迁移 中国留学生
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 文化
• 页码范围: 68-74
• 页数: 7页
• 分类号: K901
• 语种: 中文
• DOI: 10.13959/j.issn.1003-2398.2019.03.010

摘要

伴随在美中国留学生群体的不断扩大,中国留学生在美国社会中的体验和经历备受关注.本文主要通过深度访谈,了解在美中国留学生与美国本土社会及国内社会的互动,及互动对其塑造社会认同的影响.研究发现,来自美国社会的刻板印象一方面阻碍了该群体的深度融入,另一方面造成了中国留学生群体的“自我规训”,使该群体对于美国社会产生一定的疏离感.此外,在教育流动的过程中,留学生增强了其国家认同,中国人身份和留学生身份处于共生共荣的关系.然而,来自“群体内”的刻板印象增加了留学生群体社会认同建构的不确定性.因此,在美中国留学生群体的身份建构是一个动态的过程,并在“人—人”和“人—地”的互动不断发展和变化.