用"模型"建构概念进行教学设计与改进

• 作者: 陆蕙
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 科学大观念 熔化 粒子模型 探究
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教研现场
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 3707字
• 语种: 中文

摘要

以"熔化"一课为例,在教学设计的研究过程中,试图将科学大观念体现在探究学习形成概念的过程中,寻找切实可行的切入点和关键要素,为教学设计寻找合适的方法与路径,将学科内的科学大观念体现在教学实践的过程中.用"粒子模型"的观念,组织学生完成探究教学,揭示"熔化"现象的微观本质,形成"熔化"概念.在教学设计与改进的过程中,探索科学有效的教学方法和路径,体现"运用模型—组织探究—形成概念"的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆蕙		3	0	0.0	0.0