思维“广场”撬动教学方式深度变革

• 作者: 董君武
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂教学改革
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学生的深度学习如何发生、高阶思维如何培育?教学环境如何重构、教学流程又如何再造? 学生思维能力和品质的发展是教育目标之一,思维的培育作为中学教育重要内容,也已成为国内外基础教育研究实践中的普遍共识.高阶思维能力是创新能力、问题解决能力、决策力和批判性思维能力的核心,近年来高阶思维及其培育的研究已成为一个教育热点问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董君武		1	0	0.0	0.0