我国“核心素养+课程”研究:回顾与展望——基于CiteSpace知识图谱的分析

• 作者: 杨晓奇 陈晴晴
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养+课程 热点 趋势 展望
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 47-53
• 页数: 7页
• 分类号: G434

摘要

借助CiteSpace的文献计量学方法,对以"核心素养+课程"为研究主题的308篇CSSCI文献进行可视化分析。通过对作者共现、机构共现与研究热点的聚类考察,全面分析了该领域的国内研究现状。结合文献研读和图谱共现的双向透视,本研究发现已有研究呈现以核心素养、学科核心素养、学生核心素养、基础教育、香港、学科素养为中心的六大热点领域;研究初探阶段,起步发展阶段,快速发展阶段,多元成长时期四大研究阶段。基于现有研究状况,"核心素养+课程"的后续研究应强化"核心素养+课程"的本土适应性;"核心素养+课程"的理论建构应在不断的实践运用中丰富其元研究;教师教学实践应与"核心素养+课程"问题协同推进及以"核心素养+课程"的研究应以共筑人类命运共同体的教育理想为旨归。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晴晴	安徽师范大学教育科学学院	17	4	1.0	1.0
2	杨晓奇	安徽师范大学教育科学学院	9	5	2.0	2.0