用指向实践的教学研究引领数学教师的专业成长——名师工作室工作实践与思考

• 作者: 吴增生
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 名师工作室 教师专业成长 实践研究
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 专题:立德树人与中学数学名师工作室建设
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 字数: 6450字
• 语种: 中文

摘要

教师的专业核心素养包括数学素养、心理教育素养、课程与教学素养、教学设计能力、课堂组织实施能力、教学反思与研究能力. 前三个成分指的是基础理论及其生成的教育观念和意识,后三个成分是在教学实践中表现出来的能力. 两轮名师工作室研修实践表明,让教师经历指向实践的教学研究过程,可以有效促进教师这些专业核心素养的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴增生	浙江省仙居县教育局教研室	173	387	9.0	16.0