成果为导向的"探究性"教学在医学微生物实验课程中的应用

• 作者: 任苏妍 佟书娟 孟玉芬 崔松香 张伟伟 张军峰 董伟 詹瑧 高雅楠
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 成果导向教育 探究性学习 医学微生物学 实验教学
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 1206-1210
• 页数: 5页
• 分类号: R37
• 字数: 3954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.12.005

摘要

本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增加实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总成绩的比重,注重技能考查,改革考核方式;建立课外兴趣小组,延伸课堂学习.通过调查问卷、成绩分析、追踪调查等多种方法 评价该教学模式的效果."探究性"教学模式提高了学生的课程综合成绩,增强了其创新能力、论文写作能力、临床工作能力,改善了传统教学应用及探索能力培养不足的局限,为医学微生物学实验教学改革提供了新思路.