深读教材,把脉数学深度交流各要素

• 作者: 李晓飞
• 来源期刊: 江西教育:教学版(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学交流活动 教材 深度学习 深层阅读 编写体系 教学要求 交流形式 问题情境
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

导读:以深度学习为导向的数学交流活动,要求教师必须通过深层阅读和思考将教材理解通透,全面把握教材的编写体系、特点、意图、重难点及教学要求,才能根据不同问题情境合理选择交流形式,准确把握交流时机,科学设计交流背景,以此保障数学交流在双边或多边活动中,快速切入知识本质,理解知识内涵,重组知识结构和体会思想方法,达到深度学习目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓飞	江苏省睢宁县古邳镇中心小学	11	0	0.0	0.0