关键素养导向的初中语文阅读教学——以《再别康桥》一课的再教设计为例

• 作者: 费一超
• 来源期刊: 教育研究与评论:中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《再别康桥》 语文阅读 关键素养 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

关键素养导向的初中语文阅读教学应该以“为学生素养发展而教”的理念为指导,从“阅读知识技能导向”转变为“阅读关键素养导向”。教学内容,应立足学生学情与经验生长;教学目标,应发展学生审美关键素养;问题设计,应引领学生思维发展与提升;教学过程,应促进学生自我探究与体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费一超	江苏省苏州市吴江经济技术开发区实验初中	10	1	1.0	1.0