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摘要:
专业教师在课堂教学与管理方面的成长,大致都会经历从迷茫、困惑、一知半解到得心应手、轻松驾驭课堂的过程.无论是经验丰富的骨干教师,还是入行未深的年轻教师,在不同的阶段都会遇到课堂教学能力提升的瓶颈.分析各阶段存在的问题并作出应对策略,有助于教师的进一步成长,提升课堂教学能力,获得更好的职业认同感和成就感.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 关于汽车专业教师提升课堂教学能力的探究
来源期刊 广东职业技术教育与研究 学科
关键词 课堂教学 专业教师 教学策略
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 课堂教学与课程改革
研究方向 页码范围 97-99
页数 3页 分类号
字数 3491字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-2744.2019.06.033
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 魏发国 5 1 1.0 1.0
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2020(1)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
专业教师
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东职业技术教育与研究
双月刊
1674-859X
44-1653/Z
大16开
广东市人民北路604号
2010
chi
出版文献量(篇)
1827
总下载数(次)
8
总被引数(次)
1495
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