翻转课堂联合案例教学法在外科护理临床教学中的应用

• 作者: 丛小玲 张娴 李芹 杜月娥
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂 案例教学 护理教学 评判性思维
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 174-177
• 页数: 4页
• 分类号: R192.6
• 字数: 3600字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201902047

摘要

目的 探讨翻转课堂联合案例教学法在外科护理临床教学中的应用效果.方法 120名实习护生根据实习时间分为对照组(n=60)和观察组(n=60).外科实习期间,采用传统教学方法培训对照组实习护生,采用翻转课堂联合案例教学法培训观察组实习护生.课程结束后,比较2组护生学习成绩、教学满意度和评判性思维能力.结果 对照组理论考核成绩(88.40 ±2.31)分,低于观察组的(93.95±1.83)分,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组护生对教学效果满意度评价高于对照组(P＜0.05);观察组评判性思维能力量表(CTDI-CV)总分(283.73±9.26)分,高于对照组的(276.13±11.29)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 翻转课堂联合案例教学法能够提高外科护理临床教学效果,培养护生评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娴	徐州医科大学附属医院普外科	11	43	4.0	6.0
2	杜月娥	徐州医科大学附属医院普外科	11	49	5.0	6.0
3	李芹	徐州医科大学附属医院普外科	6	17	3.0	4.0
4	丛小玲		1	7	1.0	1.0