明辨性思维的培养——以小学《道德与法治》课为例

• 作者: 王春
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 明辨性思维 道德与法治 部编教材教学 反思与创新能力培养
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 统编教材推进
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 字数: 2835字
• 语种: 中文

摘要

培养学生的明辨性思维有助于促进学生反思和创新能力的提升,在课堂教学中,可以运用明辨性思维,激活课堂活力,生成民主开放的课程资源,完善思维结构,提升学生勤思慎学的学习品质,提高他们解决问题的实践能力.在小学品德课中发展学生的明辨性思维对培养学生全面发展具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春		6	1	1.0	1.0