如何实现从“教课文”向“用课文教”的转变

• 作者: 施晓玲
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程资源 本体性价值 教学重难点
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（4）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.202

摘要

语文对提高小学低年级学生的认知能力、概括能力、写作技巧以及阅读理解能力具有十分重要的作用。因此,在教学过程中,语文教师应抓住教学关键点,利用课文的相似性特点,探寻独特的教学方法。本文简单概括了语文教学的现状,并提出了实现从“教课文”向“用课文教”转变的策略。

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1	施晓玲		2	0	0.0	0.0