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摘要:
课堂提问是培养学生思维品质的重要手段.教师不仅要关注问题设计,即“问什么”,还应关注提问如何实施,即“怎么问”,以有效避免课堂上常见的“高问低答”和“一人应答”现象.本文介绍了IRQA师生互动模式,并结合实例分析了课堂提问实施中如何应用该模式有效提升课堂讨论的思维含量.
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文献信息
篇名 基于思维品质培养的英语课堂提问实施
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 思维品质 课堂教学 课堂提问 问题设计 师生互动
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 13-18
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 何晓东 20 82 4.0 9.0
2 兰良平 6 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
思维品质
课堂教学
课堂提问
问题设计
师生互动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
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