协同学视域中的中学德育资源开发与统整

• 作者: 张天若 林玲
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 协同学 中学德育 资源开发
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G40-012.9
• 字数: 6289字
• 语种: 中文

摘要

中学德育资源因地区差异存在资源被闲置、忽略个性化体验、资源统整意识淡薄等现象.为解决这一问题,可运用协同学原理来整合各地区、各学校的德育资源,使之结构有序、行为有序、功能有序.一是因地制宜,营造"诸育一体,自主发展"的中学校园德育资源开发文化氛围;二是更新教师、家长、社区工作者德育资源意识,创设"三位一体"德育资源环境;三是根据中学生德育个体差异,从全方位、多层次、系统的层面把握当代中学生德育的各个环节,坚持协同配合,因材施教.