中学英语阅读教学的痛点分析与对策

• 作者: 张献臣
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 中学英语 阅读教学 核心素养 碎片化 模式化 思维
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-7
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

作为落实英语学科核心素养的主要途径,英语阅读教学引起了广大英语教师的高度重视.然而,长期以来,英语阅读教学还存在诸多问题,比如文本信息碎片化、思维层次肤浅、文本结构割裂、教学模式僵化、紧跟考试题型的功利化等.本文基于核心素养的理念,深入分析了这些痛点形成的原因,并提出了解决这些问题的综合方案:关注作者写了什么、作者为什么写、作者是怎样写的、你认为作者写得怎样,在此基础上学习语言并迁移与运用文本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张献臣		14	135	1.0	11.0