教学设计应基于“这一篇”——以《茅屋为秋风所破歌》教学为例

• 作者: 刘雪花
• 来源期刊: 七彩语文(中学语文论坛)
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事诗 歌行体 教学设计 《茅屋为秋风所破歌》 乐府诗 中国古典诗歌 客观物象 组织教学 叙事性
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

第八次课程改革初期,中小学语文阅读教学的课堂有明显的模式化倾向。有一段时间,几乎所有的语文课堂(不管小学还是中学,不管课文是小说、散文还是说明文、议论文)都一个套路:情境导入—整体感知(理清思路)—问题探究—理解品味(揣摩语句、赏读细节)—拓展延伸。文本自身的教学价值被消解,出现了阅读教学游离在文本之外的怪象。近年来,中小学阅读教学对此进行了反思,上述那种丢弃了文体意识和文体能力的阅读教学已遭摒弃,但日常教学中如何突出文体特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘雪花	南京市金陵中学溧水分校	1	0	0.0	0.0