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摘要:
如何实施好《生活语文》这门课程?如何提高智障儿童的生活语文的学科实效?如何让智障儿童沿着课程总目标的方向发展?文章中,我从课前探究指导策略、课堂活动设计策略、课后实践活动策略三方面谈谈自己的观点.
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初中语文教学浅谈
教学
思考
讨论
浅谈语文教学与生活的联系
语文教学
生活化
方法
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文献信息
篇名 浅谈生活语文教学活动的策略
来源期刊 文学教育(上) 学科
关键词 智障儿童 生活语文 教学活动
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 探索争鸣
研究方向 页码范围 178-179
页数 2页 分类号
字数 3358字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 王淼 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
智障儿童
生活语文
教学活动
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(上)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
9844
总下载数(次)
26
总被引数(次)
5938
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